28. Воспитание воздержания — Воспитание детей для Бога

Плод же Святого Духа — воздержание. (Гал.5:22-23). Воспитание воздержания является таким же важным аспектом детского семейного образования, как развитие и воспитание всех других качеств души. Родителям нельзя его игнорировать и исключать из общего процесса, но нужно где-то своим личным примером, где-то наставлением, где-то ограничением и убеждением формировать эту черту характера, руководствуясь не проблемами одного дня, а предвидя далеко идущие последствия. Очень важно, чтобы в этом воспитании существовал принципиальный баланс, который бы распространялся на все сферы жизнедеятельности детей и учил их разумному воздержанию во всём. Дети очень наблюдательны и им свойственно подражать своим родителям и повторять в своей жизни то, что делают взрослые, как они ограничивают себя в чём-то, как они реагируют на раздражители, как их слова и поступки соответствуют одно другому. Родителям также нужно понимать, что строгие запреты, хоть иногда и очень нужны, но они не формируют принципы в характере и не способны развивать в ребёнке добрые качества души. Пока он маленький и находится во власти родителей, то ему просто некуда деваться и приходится подчиняться родителям, но когда он станет выбирать и решать сам, как ему жить, то для многих будет удивлением, как быстро нарушаются все запреты и как бесстрашно их сын творит то, что ему всегда не разрешалось. В любом запрете должна присутствовать логика, объяснение и здравый смысл, а не определение: «Я кому сказал!» Влияние общества или сверстников имеет особую силу, против которой не каждый может устоять. А если учесть, что враг души постоянно ищет лазейку к свободной воле, то понимаешь, насколько усердно стоит бороться за воспитание своих детей и готовить их к самостоятельной жизни. Когда я молча воздерживаюсь в чём-то в присутствии детей, то возможно, что они как-то догадаются о моём подвиге души и что-то отложится в их голове, но возможно, что они пропустят это событие, так как будут заняты своими проблемами. Но когда я озвучиваю своё поведение, даю объяснение происшедшему, спрашиваю их мнения и оценки, то тогда дети охотно вовлекаются в процесс моего воздержания и очень внимательно наблюдают за тем, как это у меня получается. Видя то, как их папа отказывает себе в покупке каких-то вещей и слыша его логичное объяснение, дети учатся преемственности в подобных ситуациях. Когда я за изобильным столом кладу в свою тарелку определённую порцию пищи и на все предложения добавки отвечаю тем, что мой желудок не резиновый, и я не хочу быть похожим на мыльный пузырь, то такой весёлый ответ быстро запоминается детским умом и им будет не сложно вспомнить этот случай именно тогда, когда подобное испытание придёт и в их жизнь. Также я могу давать научные объяснения тому, что происходит в организме человека, когда в него попадает много разной еды и как она потом обременяет органы пищеварения, и как жизненноважные силы истощаются. Подобное толкование имеет в себе логическое объяснение и дети быстро принимают подобное мнение для себя и задумываются над тем, что происходит в их организме тогда, когда они не ограничивают свои желания за вкусным столом. Есть также во многих ограничениях и духовный запрет, описанный в Библии и данный через рекомендации Духа Пророчества. Если Бог что-то запретил делать или принимать в пищу, то до детского сознания необходимо донести этот запрет и дать понять не только логичность этого ограничения, но и то, что так повелевает Господь и этим испытывает нас. Детям хорошо знать и то, как воздержание вознаграждается в будущем и как оно влияет на счастливое состояние души в настоящем. Им не сложно проследить причинно следственную связь и сделать самостоятельные выводы о пользе воздержания и о пагубных последствиях невоздержания. Примеры невоздержания Адама и Евы, Давида и Вирсавии, ученика Иуды и других библейских героев наглядно показывают, какие негативные последствия возникают в жизни тех, кто не умеет контролировать свои желания. Вспоминая истории из жизни Иосифа в Египте, Даниила и его товарищей в Вавилоне, победу Иисуса в пустыне, можно показывать детям то, каких вершин достигают воздержанные люди. Уроки воздержания, как правило, родители начинают преподавать детям с раннего возраста, уча их тому, что есть вещи, которые нельзя трогать и та территория, куда нельзя заходить. Например, если ребёнок желает подробно изучить содержание розетки и понять, что туда, кроме пальчиков можно ещё засунуть, то постоянный и строгий запрет родителей учит его тому, что это запретное мероприятие и лучше этим не заниматься. Тоже самое можно сказать и про горячую плиту. Малышу сложно понять родительские запреты, но он ещё не имеет достаточно силы, чтобы сопротивляться. Но когда он на собственном опыте убеждается в том, что горячая плита для детских рук — это не очень весёлое развлечение, а горячая вода в кране приносит боль, то ему надолго запоминаются эти уроки. Воспитание воздержания имеет много общего с воспитанием терпения, кротости, усидчивости, доверия и послушания. Многие уроки воздержания распространяются и на другие сферы мировоззрения ребёнка. Хоть эти уроки и должны охватывать все сферы жизни, но воздержанию в питании стоит уделить особое внимание. Дети, как и взрослые, едят пищу по много раз в день и им необходимо знать меру своей порции и быть благодарными за то, что они имеют и получают. Детей необходимо наставлять о вреде перекусывания и не идти на поводу их желаний и просьб дать им что-то вкусненькое. Но если им было обещано что-то особое, но в положенное время, то это надо исполнить, чтобы вознаградить их ожидания. Разъяснительные беседы о полезной и здоровой еде, о вреде переедания, о пользе свежих овощей и фруктов, лучше всего проводить не во время общего приёма пищи, а до него. Например, когда мама готовит салат и использует для этого особые овощи, то можно детям рассказать о том, сколько много минералов и витаминов содержится в свежей зелени и какую она приносит пользу организму. Когда человек понимает пользу того, что ему предлагают, то его вера в это делает полезное блюдо очень эффективным лекарством против многих заболеваний и психосоматика играет в этом важную роль. А потом, подобные знания о пользе той или иной пищи, способствуют правильному выбору и ограничению во вредном. Есть игры, которые формируют терпение и воздержание, где нужно ждать своей очереди, где нужно откладывать вознаграждение, где важен самоконтроль, где контролируются желания и где формируется самодисциплина. В любом случае, родителям важно добиваться того, чтобы воздержание было запечатлено в сердце не как запрет, а как осознанное убеждение в том, что вредное — это вредно, а хорошее должно иметь разумную меру. Что пресыщение не приносит с собой радость жизни и не всё, что предлагает мир, полезно для души и тела. Стоит также помнить и то, что вместе с нами трудится и Святой Дух, Который знает, как утвердить ребёнка в истине и когда напомнить ему о том, что он слышал от своих наставников.