Андрей Карпекин / авторский сайт

Урок 675. Медовый месяц

Читать с настройками, аудио и библейскими ссылками

Что вы слышите и представляете, когда вам говорят про чей-то «медовый месяц»? Фактически, это 30 дней после свадьбы. Есть версия о том, что согласно древней традиции было принято дарить молодожёнам на свадьбу бочонок с мёдом, который они должны были съесть в течение месяца. А где-то было принято, чтобы молодая пара уезжала в романтическое путешествие, чтобы побыть в дали от повседневных забот, что приветствуется и в наше время. Подобное времяпровождение не имеет Библейского основания, но в Слове Божьем есть некоторые косвенные указания на первый год семейной жизни. Втор.24:5. Что происходит в первый месяц семейной жизни? Два одиноких человека познают друг друга как муж и жена, притираются, находят точки соприкосновения, строят своё новое семейное счастье. И в этом процессе идёт активное познание друг друга, для которого одного месяца очень мало. Также стоит отметить и то, что первый месяц совместной семейной жизни является самой активной фазой половой близости, где молодожены получают полную свободу делать то, что они хотят, и никто и ничто не может им в этом воспрепятствовать. Но все друзья и родственники с улыбками одобряют их союз и желают счастья. Если учесть тот факт, что наш современный мир обезумел от секса, и это влияние затронуло всех, то стоит поговорить о том, что происходит с организмом человека, который вдруг начинает вести себя совершенно иначе, чем обычно. В некотором роде наше тело по многим гормональным функциям схоже с природой некоторых животным. Ученые проводили исследования в области интимных отношений наших младших собратьев и увидели прямое соответствие многих показателей с человеческим образом жизни. Но человек отличается от животного тем, что он имеет разум и может принимать решения. Если в одну клетку посадить самца и самку крысы, то сразу происходит неистовое спаривание, и наблюдается высокая половая активность у этих животных. Через короткое время эта активность падает, а потом и вовсе пропадает. Самка уже не привлекает молодого самца, и он теряет к ней интерес. Но если в клетку подсаживают новую самку, то самец начинает проявлять к ней неистовый интерес, а потом снова успокаивается. И так происходит каждый раз, когда новая особь попадает в поле доступности самца. А через 3,5 года самец полностью себя истощает и уже не желает ни с кем спариваться. Это называется в психологии и биологии эффектом Кулиджа. Подобная закономерность происходит и между людьми, которые вступают в интимную близость и начинают ставить рекорды, желая получать от этой связи вечное наслаждение. Но происходит обратный эффект, и в силу вступает закон пресыщения, когда то, что в начале приносило удовольствие, перестаёт радовать, и хочется чего-то необычного. Что этим временем происходит в теле человека? В нас заложена обширная гормональная система, которая отвечает на наши чувства, события и факты путём выброса в кровь соответствующих гормонов. Центр наслаждения, получая соответствующие сигналы от этих выбросов, посылает мозгу чувство насыщения, удовлетворения, страха или того, что соответствует нашему выбору или ситуации. Гормон дофамин является стимулом к поиску удовольствия и своим влиянием может сделать человека зависимым от тех или иных действий, если воля не противопоставит принцип воздержанности. Если же нет сдерживающей силы воли, то дофамин начинает доминировать и побуждать человека к повторению тех или иных действий, управляя низшими силами сознания, такими как аппетит, сексуальное влечение, влюблённость, тяга к новизне и дружелюбию. Также в нашем организме есть гормон тестостерон, который отвечает за половую сферу жизни, за эмоциональные и творческие способности человека, за развитие костей и мышечной ткани, а у женщин — ещё и за распределение жировой ткани. Этот гормон влияет на половое влечение и жизнерадостное настроение, на физическую, умственную и творческую активность и отвечает за качество семени. При половом контакте тестостерон выбрасывается вместе с семенной жидкостью, и организму нужно время для восстановления этого гормона. Циркадный режим этого восстановления 7 дней, после чего тело вновь входит в привычный режим работы и умственные способности приходят в норму. Активная интимная жизнь или частая принудительная стимуляция половых органов берёт из жизненноважных ресурсов организма дополнительные средства, отсутствие которых истощает тело и повреждает разум человека. Приём этого гормона извне нарушает гормональный баланс и может привести к тому, что организм сам перестанет его производить. Вывод такой — чем больше хочется получить удовольствия, тем меньше его приходит. Мир учит тому, что много секса — это прекрасно, а здравый смысл и организм человека кричат: «Это катастрофа!» То же самое можно сказать и о еде. Дофамин побуждает нас искать и употреблять вкусную и приятную еду. И она, если полезна, в небольших порциях приносит пользу и радость сердцу. Но если её начать употреблять постоянно и в больших количествах, то теряется вкус, и она уже не удовлетворяет желания аппетита. Начинается поиск новых продуктов. Дофамин также отвечает и за пристрастие к алкоголю, курению и другим наркотикам. Когда исследуемым животным искусственно вводили препараты, повышающие их половое влечение, их активность поднималась, но потом шла на убыль, а потом и препараты не помогали, но разрушали изможденное тело, вызывая всевозможные психические расстройства и разные болезни. Написано в Гал.5:22-23: «Плод же Духа — воздержание». Стоит честно задать себе вопрос: «Почему то, что было нормой поведения до брака и хранило души и тела в чистоте мыслей и чувств, вдруг исчезло после свадьбы и стало далёким воспоминанием?» Мы не собираемся в этом уроке устанавливать какие-то критерии или нормы, а просто даём информацию для размышления и самостоятельного поиска ответов на случаи из вашей жизни. Хоть все мы и разные, с разными влечениями и границами, но законы здоровья у нас общие, и их стоит знать, изучать и соблюдать. Мудрость мудрых заключается в том, что они не только знают, что происходит и что правильно, но и живут в этом правильном свете своих знаний и ходят в этом свете, и имеют общение друг с другом. Быть мудрым в последнее время очень важно. Глазная мазь, предлагаемая Иисусом, откроет наши глаза на многие вещи, которые стоит контролировать и соблюдать в своей жизни. Влюблённость в свою вторую половину открывает дверь для многих прекрасных опытов и переживаний. Половая близость является кульминацией этих отношений, но она не должна стать смыслом и правилом счастливой жизни. Общение друг с другом, размышления на эту тему, поиски нужных ответов, сделают любую семью мудрой и просвещенной в этих вопросах. А когда есть знание и понимание, тогда чувствами и инстинктами легко управлять и подчинять их разуму и воле. Медовый месяц может стать для вас благословением или проклятием. Выбирайте сами. Но не стоит впадать в крайности, даже и в вопросе воздержания. Не нужно быть чьей-то совестью. «…Всякий поступай по удостоверению своего ума» Рим.14:5.

1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.25:16; 30:9,15; Еф.4:17-19; Лук.6:25; 1Кор.6:19-20; Ам.3:3; 2Тим.3:1-5; 1Тим.5:6; Рим.14:5; Прит.5:15-19; 23:15-21; Иез.16:49; 1Кор.4:8; Гал.5:22-23; Втор.24:5 в свете этого урока. 2. Что вы поняли из этого урока? 3. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память? 4. Что такое «медовый месяц» в вашем понимании? 5. Стоит ли размышлять над подобными темами в свете Библии? 6. Отвечаем ли мы перед Богом за те силы и ресурсы, которые Он вложил в наше тело? 7. Интересно ли Богу то, как мы заботимся о своём здоровье и здоровье своих домашних? 8. Узнали ли вы что-то полезное в этом уроке? 9. Важно ли понимать законы, по которым живёт моё тело? 10. Как вы думаете, есть ли какая взаимосвязь между моим телом и психикой? Будут ли болезни тела влиять на психическое здоровье? 11. Стоит ли воздерживаться от всего, чтобы, на всякий случай, не согрешить? 12. Какие крайности могут быть у тех, кто неправильно поймёт этот урок? 13. Что делать, если Бог призывает к воздержанию, а гормоны влекут к получению удовольствия? Флп.2:13. 14. Раз всё так сложно, то, возможно, лучше не создавать семью? 15. Какую цель имел этот урок?